Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA) : Formation initiale et sensibilisation
Public concerné et prérequis
La formation initiale et de sensibilisation aux Troubles du spectre de l’autisme est destinée à tous les professionnels assurant l’accompagnement de personnes présentant un TSA, quel que soit leur cadre d’intervention (services sanitaires, médico-sociaux, sociaux, culturels, éducatifs, coach personnel).
Pour les nouveaux salariés des Pôles Pédopsychiatrie et Situation Complexes de TSA de la Fondation, elle est obligatoire et gratuite.
A partir du 24 janvier 2023
Fondation l’Élan Retrouvé
23 rue Catherine de La Rochefoucauld
75009 Paris
11 séances, de 9h00 à 12h00
Un vendredi ou mardi par mois
Durée : 33h, soit 5 jours.
Coût : 400 € pour le cycle en Formation continue
350 € en individuel
150 € pour les étudiants
Gratuit pour les salariés de l’Élan Retrouvé
Responsable de la formation Dr Moïse Assouline
Coordonnateurs et Animateurs : Julien Bancilhon et Caroline Viaud
Avec la contribution des professionnels des Pôles Pédopsychiatrie et Situations Complexes de TSA de la Fondation l’Élan Retrouvé (Services de soins, ESMS, éducation)
Au programme
Clinique de l’autisme : diagnostics, nosographies et approches théoriques
Les Plans autisme et les recommandations HAS
Inclusion scolaire, accompagnement scolaire et éducatif en institution
Les vecteurs culturels et les autres associations partenaires
Prestations psychologiques, sensorimotrices et soin institutionnel
Travail institutionnel avec les familles
Situations Complexes de TSA , Comportement défis, Troubles associés
Le statut de « Situation Complexe » de TSA
( auparavant SCATED)
Le travail en réseau , l’accompagnement partagé et les liaisons pour l’insertion relais
La sexualité
Professionnels formés
93
depuis 2018
Les intervenants
Dr. Moise ASSOULINE
Psychiatre, pédopsychiatre
Julien BANCILHON
Psychologue
Marianne BARRAULT
Éducatrice
Dr. Cora CRAVERO
Pédopsychiatre
Michael CHOCRON
Psychologue
Aurélien D’IGNAZIO
Psychomotricien
Clément FERRERI
Éducateur, adjoint de direction
Laurence FISHMAN
Professeure des écoles
Sandy GATOU
Psychologue
Jérome GUITARD
Éducateur sportif
Elsa KHIAL
Psychomotricienne, chef de service éducative
Caroline KOJNOK
Éducatrice, adjointe de direction
Fabienne LAVANCHY
Animatrice socio-culturel
Florence MARTINS
Infirmière, chef de service
Soufiane MESSAOUDI
Éducateur, adjoint de direction administratif et pédagogique
Sofiane EL ASFOURI
Éducateur, directeur EAM
Paola RAVANELLO
Éducatrice formée au BSM
Marie ROGUE
Assistante sociale
Wynn SMITH
Infirmière
Françoise THOMAS-VIALETTE
Parent, association Epipair
Anaïs TEISSERENC
Adjoint de direction
Caroline VIAUD
Responsable UMI
Mélanie WETZER
Psychologue
Méthodes pédagogiques
- Exposés théoriques, cliniques et témoignages appuyés par des power point, des extraits de cas filmés, des documents imprimés ;
- Invitation à présenter des situations cliniques rencontrées dans leur pratique ;
- Recueil des questions des stagiaires exprimées à partir de leurs différents lieux de travail ;
- Tours de questions et reprise des points qui n’ont pas été bien compris.
Une attestation de formation vous sera remise après la formation.
Les Objectifs
- comprendre le diagnostic d’autisme, la façon dont il fut élaboré et dont il a évolué au niveau international ;
- identifier les particularités intellectuelles et cognitives des personnes autistes ;
- comprendre l’utilisation des bilans (psychologiques, psychomoteur, sensori-moteur) ;
- comprendre l’importance du travail scolaire, éducatif, psychologique et institutionnel ainsi que reconnaitre l’imbriquement de ces différentes approches dans un accompagnement ;
- connaitre les grandes lignes et les idées essentielles des textes de la HAS sur l’accompagnement des personnes autistes ;
- identifier comment le vecteur culturel peut servir d’ouverture vers l’inclusion ;
- reconnaitre comment mettre en place un travail avec les familles dans le cadre du travail institutionnel ;
- comprendre comment adapter l’accompagnement pour les soins somatiques ;
- identifier comment la problématique de la sexualité peut se présenter dans le cadre de l’accompagnement et comment l’envisager avec les familles ;
- identifier les différentes formes que prennent les comportements défis ou comportements problèmes ;
- comprendre la problématique du passage à l’âge adulte.
Modalités d’évaluation
Avant la formation
Une semaine avant la formation un questionnaire de pré-formation vous est envoyé afin d’évaluer votre expérience et de connaitre vos attentes et besoins.
Après la formation
Sont remis à chaud un questionnaire d’évaluation des acquis de la formation ainsi qu’un questionnaire de satisfaction.
Une séance de retour d’expérience sur la formation a lieu un mois après la fin de la
formation afin d’évaluer à froid les apports de la formation.